日前，《丹東市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源》經(jīng)過(guò)試點(diǎn)學(xué)校試用并完善后，已在全市義務(wù)教育階段學(xué)校投入使用。這是我省首個(gè)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源”，涉及10個(gè)學(xué)科，由丹東市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)院組織優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，采取選編、改編、創(chuàng)編等形式，逐課時(shí)編寫。

據(jù)介紹，《丹東市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源》的使用，旨在推動(dòng)“雙減”工作落地見效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效提升全市義務(wù)教育階段作業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。其中包含小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)，初中語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)等10個(gè)學(xué)科作業(yè)資源，設(shè)計(jì)上以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)課后作業(yè)的效率功能，挖掘作業(yè)的育人功能。各學(xué)科遵循丹東市各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，包括本學(xué)期的所有課時(shí)內(nèi)容，基本做到章節(jié)內(nèi)容的知識(shí)、能力、素養(yǎng)的全覆蓋，兼顧不同層次學(xué)生的分層作業(yè)和個(gè)性作業(yè)，適合不同層次學(xué)生選用。各學(xué)科編寫團(tuán)隊(duì)歷時(shí)數(shù)月，數(shù)次修改完善，力求通過(guò)少而精的高質(zhì)量作業(yè)達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”。

目前，《丹東市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源》為征求意見稿，作業(yè)資源的后續(xù)編寫還要不斷整合來(lái)自一線使用過(guò)程中的反饋和建議，繼續(xù)完善，及時(shí)修訂。(王盧莎)

關(guān)鍵詞： 丹東市義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源 義務(wù)教育階段學(xué)校投入使用 提高教育教學(xué)質(zhì)量 提升義務(wù)教育階段作業(yè)管理水平